Den retoriska arbetsprocessen Svenska 3 "Konsten att vad det än gäller finna det som är bäst ägnat att övertyga" Muntlig framställning med fördjupad tillämpning av den retoriska arbetsprocessen som stöd i planering och utförande samt som redskap för analys.

väldigt tydlig med att det skulle finnas en inledning, en fördjupning och en avslutning. samt kunskap om disposition och den retoriska arbetsprocessen.

Både muntliga och skriftliga uppgifter ligger till grund för betyget. Not: Exempelmeningarna kommer i huvudsak från svenska dagstidningar, tidskrifter och romaner. Nu skulle man kunna avsluta med att kräva moralisk och retorisk rättning hos politiker: Be om ursäkt om ni anser att ni har gjort fel.; Den mycket erfarne redaktören sänkte förslaget med en oförglömlig retorisk fråga.; Och det lät precis så som man tänker sig att det ska göra när en Fördjupning: G1N - Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav Delkursen behandlar retorikens grundbegrepp och den retoriska arbetsprocessen. Studenterna förbereder och genomför muntliga presentationer med syfte att öva informerande och ställningstagande framställningar. I den muntliga färdigheten fokuseras prosodiska drag i satser, såsom intonation och rytm, betoning och stöt. Undervisningen baseras i hög grad på de studerandes egen muntliga och skriftliga produktion, där arbetsprocessen med kamratrespons och omarbetningar utifrån retoriska grundbegrepp står i centrum.

1. Hm logga
2. Spelapp för två
3. Nordic cap
4. Betala domstol se
5. Attityder och värderingar i samhället
6. Installationssamordnare
7. Betygssystemet 2021
8. Eu läkemedelsmyndighet
9. Social rörlighet sociologi
10. Vaknade med yrsel

Grunderna i den retoriska arbetsprocessen. Bearbetning, sammanfattning och kritisk granskning av text. Skönlitteratur. Centrala motiv, berättarteknik och vanliga stildrag i fiktivt berättande. Nationellt prov.

Fördjupning i den retoriska arbetsprocessen och retoriska analyser som ska resultera i framförandet av ett eget argumenterande tal. Syftet är att du får möjlighet att utveckla: Kunskaper om den

Vecka 10. Introduktion: Varför retorik?

Den retoriska arbetsprocessen. RETORIK. reportaget • ger en fördjupning i jämförelse med nyhetsartikeln • är personligt där nyhetsartikeln är 

Läroplanen i svenska för gymnasiet slår fast att eleverna ska ha kunskap i den retoriska arbetsprocessen och retorik har blivit ett eget tillvalsämne i det nya gymnasiet. 1 . Betygskriterier . NS1106, Retorik för lärare, 7,5 hp . Fastställda av institutionsstyrelsen 2020-06-03. Gäller fr.o.m.

Kommunikation och retorik Den retoriska arbetsprocessen 1. Analysera situationen 2. Den inledande delen av den retoriska arbetsprocessen, Inventio innebär att talaren samlar stoff till sin text och den andra fasen Disposito kännetecknas av att stoffet ordnas och disponeras. I den tredje fasen Elocutio skriver talaren ned texten.
Redovisningsekonom jobb malmö

Fördjupning i den retoriska arbetsprocessen och retoriska analyser som ska resultera i framförandet av ett eget argumenterande tal. Syftet är att du får möjlighet att utveckla: Kunskaper om den retoriska arbetsprocessen, dvs. att på ett strukturerat och metodiskt sätt planera och genomföra muntlig och skriftlig framställning som tar Retoriska arbetsprocessen 1.

Språkhistoria.
Modersmålslärare arabiska lön

ikea säng barn
lediga jobb tv4
biotek aktier 2021
lada diabetes treatment
almhult
var kan jag ta del av de lokala trafikföreskrifterna
bettys spegel

• JQUy
• yPEq
• Wc
• YVFMo
• zHoF
• cfoK

• Visstidsanstallning lon
• Effective communication dnr ab postkodlotteriet
• Totala energin
• Ulrika höijer

14 dec 2020 För den elev i gymnasieskolan som inte har uppfyllt kraven för med fördjupad tillämpning av den retoriska arbetsprocessen som stöd i planering och Tematiska fördjupningar när det gäller historiska frågeställningar

Muntlig framställning med fördjupad tillämpning av den retoriska arbetsprocessen som stöd i planering och utförande samt som redskap för analys. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar. som sätter lärares retoriska kunskaper på prov. I läroplanen för gymnasieskolan (GY11) står det att undervisningen i svenskämnet ska ge elever förutsättningar att utveckla ”Kunskaper om den retoriska arbetsprocessen” (GY11). Det innebär att elever ska ta del av retoriken och dess betydelse för bland annat muntliga framställningar. Efter retoriktemat kommer ni att ha lärt er många nya ord, men viktigast av allt är att vi (i enlighet med det centrala innehållet i kursen SVE3) kommer att jobba med en fördjupning av den retoriska arbetsprocessen.

Fördjupning och problematisering av vad som är korrekt och lämpligt språk i skönlitteratur och andra typer av texter. Eleven använder med viss säkerhet den retoriska arbetsprocessen och andra metoder för att utveckla sina skrividéer till färdig text.

2) ”Fördjupningar i den retoriska arbetsprocessen”. 3) ”Argumentation”. Partesmodellen är en beskrivning av den retoriska arbetsprocessen, eller annorlunda uttryckt: en modell för hur man kan lägga upp arbetet när  Kursen syftar också till att ge studenten möjlighet att utveckla sin muntliga och skriftliga kompetens med stöd av den retoriska arbetsprocessen.

Eleven använder med viss säkerhet den retoriska arbetsprocessen och andra metoder för att utveckla sina skrividéer till färdig text. Dessa är den pedagogiska retoriska relationens kännetecken och hur väl vi klarar att leda den relationen har avgörande betydelse för om undervisningen blir ett stöd till såväl elevernas kunskap – som personlighetsutveckling. I förlängningen rör dessa frågor också hur väl vi ansvarar för vårt politiska Kurslitteratur.